Rosenmaarschule

Kinder lernen bei uns viel mehr als lesen, schreiben und rechnen:

• Selbstständigkeit und Selbstverantwortung in Unterricht und Freizeit
• Probleme erkennen und lösen, neue Sachverhalte entdecken und gemeinsam handelnd bearbeiten
• sich verantwortlich fühlen und Aufgaben übernehmen (während des Unterrichtstages/ der Freizeit/

Der für Besucher auffälligste und augenfälligste Unterschied unserer Schule zu einer Regelschule ergibt sich aus der Tatsache, dass in unseren Stammgruppen (Klassen) Kinder des 1., 2., 3. und 4.Schuljahrs zusammen lernen und leben. Diese bewusst herbeigeführte Heterogenität, die sich durch … #Weiterlesen

„Nicole ist nicht behindert, die kann nur nicht laufen.“ (Sarah 1. Schuljahr)

In unserer Schule leben und lernen Kinder mit und ohne Behinderung gemeinsam. Dabei ist es unser Ziel, dass jedes Kind seine oberste Leistungsgrenze erreicht.

Das muss weit über … #Weiterlesen

Im Zusammenspiel von Kern und Kurs vollzieht sich ein Unterricht, der einerseits dem einzelnen Kind eine individuelle Lernentwicklung ermöglicht, andererseits die unterschiedlichen Fähigkeiten der Kinder nutzbar macht für das Lernen am gemeinsamen Thema oder Gegenstand. In den Kernstunden lernt und … #Weiterlesen

Der Jenaplan schafft ein gutes Bedingungsfeld für soziales Lernen. Durch die Heterogenität entstehen „Pädagogische Situationen“ (Petersen), die die Kinder immer wieder herausfordern als ganze Menschen zu handeln. In einer altergemischten Stammgruppe durchlaufen Kinder während ihrer Schulzeit unterschiedliche Rollen. Im ersten … #Weiterlesen

An der Rosenmaarschule arbeiten wir nach einem besonderen Konzept: 
In unserer Pädagogik orientieren wir uns an dem Jenaplan von Peter Petersen und den heutigen Bedingungen von Kindheit und Gesellschaft. Kinder aller Jahrgänge sind bei uns in Stammgruppen zu Hause. Im … #Weiterlesen

In unserer Schule hat Feiern eine lange Tradition. Einmal im Monat wird eine Schulfeier abwechselnd von einem Team, also zwei Stammgruppen, ausgerichtet. Feiern meint, mit anderen etwas vorzubereiten, es darzubieten und sich gemeinsam an den Ergebnissen zu erfreuen. Dabei steht … #Weiterlesen

Vor dem Hintergrund täglich fortschreitender Zerstörung unserer Lebensgrundlagen bei gleichzeitig zunehmender Isolierung von der natürlichen Umwelt gewinnt die ökologische Erziehung eine besondere Bedeutung. Dabei kann es nicht nur darum gehen, Umwelt ausschnittweise im Unterricht zu „behandeln“ und entsprechende Erkenntnisse und … #Weiterlesen

In der Schülerrunde beteiligen sich die Schüler*innen aktiv an der Gestaltung des Schullebens. Sie lernen Verantwortung für sich und andere zu übernehmen und sind beteiligt an Entscheidungen, die den Alltag in der Schule betreffen. Dadurch lassen sich nicht nur die … #Weiterlesen

IGS Holweide

Die Integrierte Gesamtschule in Köln Holweide (IGS) setzt unsere pädagogische Arbeit konsequent fort. Seit mehreren Jahrzehnten gibt es einen Kooperationsvertrag zwischen den beiden Schulen, der durch einen intensiven Austausch und einer Zusammenarbeit auf verschiedenen Ebenen (Fachkonferenzen, Info-Abende usw.) … #Weiterlesen

Schulsozialarbeit und Sozialpädagogische Fachkraft in der Schuleingangsphase

Schulsozialarbeit

An der Rosenmaarschule arbeiten drei Schulsozialarbeiter*innen: Stephanie Weinand, Volker Klinke und Sven Rütten.

Die Schulsozialarbeit ist Teil der Kinder- und Jugendhilfe. Die Angebote der Schulsozialarbeit sind freiwillig. Wir arbeiten vertraulich und unterliegen der Schweigepflicht.  

Je nach Bedarf bieten wir … #Weiterlesen

Das sind wir!

An unserer Schule arbeiten nicht nur Lehrer*innen und Erzieher*innen. Unser Team besteht ebenfalls aus Schulsozialarbeiter*innen, Physiotherapeut*innen, Sprachtherapeuten*innen, Schulbegleiter*innen, Bundesfreiwilligen Dienstler*innen, dem Reinigungs- und Küchenteam sowie natürlich unserer Schulleitung, unserer Sekretärin und unserem Hausmeister.

Die Rosenmaarschule ist eine Offene Ganztagsschule.

Den Rahmen für den Ganztag bildet seit Augst 2016 die Kooperation mit dem Jugendhilfeträger Netzwerk e.V.-Soziale Dienste und Ökologische Bildung. 

Ziel dieser Kooperation ist die Bildung einer inklusiven ganztägigen Bildungseinrichtung mit rhythmisierten und multiprofessionellen … #Weiterlesen

Zeiten:
Für die Anwesenheit von Schülern vor dem Unterrichtsbeginn ist eine zusätzliche Betreuung durch den Frühdienst im Blauen Haus ab 7.30 – 8.00 Uhr gewährleistet. Ansonsten sind die Betreuungszeiten an die Unterrichtszeiten gekoppelt:

a) 11.30 Uhr bis 16.30 Uhr, Ausnahme: … #Weiterlesen

Mitgliederversammlung Förderverein 2021

Am 22.06.2021 um 20 Uhr findet in der Feierhalle unserer Schule die nächste Mitgliederversammlung statt.

Alle Mitglieder sind herzlich willkommen.

Der Vorstand des Fördervereins freut sich auf euch.

P.s.: selbstverständlich sind alle Einladungen fristgerecht postalisch zugestellt worden.

Die Einladung findet … #Weiterlesen

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Förderverein

Verein der Freunde und Förderer zeitgemäßer Schularbeit e.V.

Der Verein, der die Schule auf Händen trägt!!

Mitglied werden im Förderverein!

Warum ist es so wichtig, Mitglied im Förderverein zu sein?

Die Mitgliedsbeiträge sind wichtige Grundlagen für die Arbeit des Fördervereins … #Weiterlesen

Eichenwäldchen

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Schulgarten

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vorderer Schulhof

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Tiere und Neubau

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Das neue Jahrzehnt: Irgendwas ist immer

2010

Ein Artikel im Kölner Stadt-Anzeiger über mangelndes Streugut an Schulen bei Glatteis und Schnee sorgt für Empörung. Die Schulen müssen den Streuguteinkauf (privat!) selbst organisieren und bezahlen. Der Bürgeramtsleiter Hans Oster stellt sich … #Weiterlesen

Wer weiß, was kommt…

2020

Das Jahr startet stürmisch. Sturmtief Sabine sorgt an einem Montag Anfang Februar für fast landesweite Schulschließungen. Die Karnevalssitzungen laufen dafür unter dem Motto „Et Hätz schleiht für uns Pänz“ sehr erfolgreich. Leider naht das nächste … #Weiterlesen

Die PPS im neuen Jahrtausend

2000

PPS-Kinder nehmen an der Musik- Triennale teil mit einem akustischen „Turboschneckenrennen“. 
Eine nochmalige Erweiterung des Ganztagsangebots führt zur Doppelnutzung von Klassenräumen: 
– vormittags Unterricht, gleich im Anschluss Freizeitbereich: von den MitarbeiterInnen verlangt das ein … #Weiterlesen

Die letzten Jahre des Jahrhunderts – Die Integration geht weiter

1990

Das Schuljahr 1990/91 ist ein trauriges Jahr. Erst stirbt Edeltraud und dann Mike an Krebs. Die beiden Rosenstöckchen links und rechts des Gartentörchens erinnern an sie.

1991

Unser Piratenschiff … #Weiterlesen

In den 80ern- Endlich Gemeinsamer Unterricht mit behinderten und nichtbehinderten Kindern

1980

Unser letzter Hauptschuljahrgang wird entlassen: 33 Mädchen und 26 Jungen, davon 36 mit Fachoberschulreife. Sie haben ihr letztes Schuljahr im „Blauen Haus“ verbracht. Ilse, Hannelore, Hans-Günter und Werner … #Weiterlesen

Die 70er Jahre – Bildbände und der Schülerladen

1970

Für das Schuljahr 1970/71 beschließt die Lehrerkonferenz, die Zusammensetzung der Stammgruppen zu verändern. Gebildet werden:

• Eingangsstufe 1. und 2. Schuljahr
• Grundstufe 3. und 4. Schujahr
• Förderstufe 5. und 6. Schuljahr
• Oberstufe

In den 60er Jahren – Karneval und Förderverein

1963

Die Rosenmaarschule nimmt erstmals am Höhenhauser Veedelszug teil.

1964

Unser Förderverein, der „Verein der Freunde und Förderer zeitgemäßer Schularbeit“ wird am 20.7.1964 gegründet. Die Schule wird vom Kultusminister als Modellschule der … #Weiterlesen

In den 50ern- wie alles begann

1952

Am 10. Juli wurde das neue Schulgebäude der Volksschule Am Rosenmaar eingeweiht. Damit war der 1. Schulneubau nach dem 2 Weltkrieg in Köln teilweise fertiggestellt. Bezogen werden konnten die Räume im Flachbau, der … #Weiterlesen